E-PROINFO ATIV 4.5: PRODUZINDO RELATO MULTIMÍDIA DO PROJETO PEDAGÓGICO

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ATIV 4.5: PRODUZINDO RELATO MULTIMÍDIA DO PROJETO PEDAGÓGICO

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso

                Paloma Fernandes Fonseca
Município: São João da Lagoa-MG

Formadora: Suzana Alves

COLETA SELETIVA

DO

LIXO

Com base nas transformações em que  o planeta terra vive, observamos a necessidade de desenvolver o trabalho pedagógico  sobre a coleta seletiva do lixo com os alunos dos 1º e 2º períodos. Para que eles, o futuro do planeta cresçam conscientizados com a preservação.

Esse é um projeto pedagógico que visa ajudar e conscientizar sobre o nosso meio ambiente.

v CONFECÇÕES DAS CAIXAS DE LIXO

v Com a ajuda de recursos gráficos, mostramos de forma mais atrativa, conceitos sobre preservação ambiental.

v As crianças  ficaram fixadas  nas apresentações

v Foram realizadas práticas relacionadas á

separação do lixo

v Finalizando as atividades do projeto.

Os alunos coloriram temas relacionados ao lixo.

A natureza sempre fez muito bem a sua parte.
O ser humano só precisa entender que é parte dela!

Ativ. 4-3: LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

Ativ. 4-3: LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso
                   Paloma Fernandes Fonseca
Município: São João da Lagoa-MG
Formadora: Suzana Alves

 

   O texto mídia- educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino  fundamental de Florianópolis aborda a importância dos meios de comunicação na disseminação de informações. A escola tem em seu favor ferramentas disponíveis a serem utilizados na prática pedagógica. O texto nos mostra também que ainda é necessário uma “alfabetização/letramento nas mídias”.

  Vivemos numa sociedade onde a cada segundo, milhares de informações que são oferecidas diariamente aos jovens e  crianças. Por isso torna-se função da escola buscar estratégias e novos olhares para a prática, atendendo as demandas futuras. Envolvendo a  por todos os meios possíveis: pela experiência, pelo som, pela imagem, pela representação, simulação, pela multimídia, pela interação  presencial e virtual são necessários neste novo milênio com os avanços tecnológicos.

  Apesar das grandes tecnologias existentes e praticamente quase todos as escolas já usufruírem de muitos equipamentos tecnológicos, em nossa opinião ainda se utiliza pouco  nas escolas. Os nossos alunos são da era tecnológica, mesmo os alunos da zona rural que tem pouco acesso a tecnologia dar um show. Com todas estas informações oferecidas pela mídia, contribuindo para formação de um receptor ativo, seletivo e autônomo, cabe agora a escola cumprir seu papel de formadora do novo cidadão.

Ativ. 4-2: NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS

Ativ. 4-2: NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso
                   Paloma Fernandes Fonseca
Município: São João da Lagoa-MG
Formadora: Suzana Alves

PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

Navegar pelo portal do professor é interessante e contem um mutirão de informações. Sempre é muito prazeroso, pois cada visita o nosso conhecimento aumenta cada vez mais.           Selecionamos alguns vídeos relacionados com o nosso projeto ”COLETA SELETIVA DO LIXO”,  para que vocês vejam:

Tia Cecéu-História lixo e no lixo

http://www.youtube.com/watch?v=wXFNS9z3HAk&feature=related : o vídeo nos mostra que não devemos jogar o lixo na natureza e que o lixo deve ser jogado no lixo.

É preciso reciclar

http://www.youtube.com/watch?v=5ko2NwxNf8M&feature=related : foi  falado da importância da reciclagem para a diminuição da poluição através da música.

O brincar e o planeta

http://www.youtube.com/watch?v=OR_J8KUkXMI&feature=related : neste vídeo  foi  falado da criação das embalagens e o seu tempo de decomposição.

Jogo de reciclagem - Iguinho

http://iguinho.ig.com.br/jogo-reciclagem.html : é um jogo educativo onde as crianças aprendem a selecionar o lixo.

Ed- O Robozinho

http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php : é um robozinho que responde a qualquer pergunta relacionada com o conteúdo que o professor estiver trabalhando na sala de aula.

REFERENCIAS:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php

MÓDULO 4

                 MÓDULO    4     

ATIVIDADE 4_1: CONHECENDO OBJETOS EM MULTIMÍDIA

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso
                   Paloma Fernandes Fonseca
Município: São João da Lagoa -MG        
Formadora:Suzana Alves

No dia 6 de novembro de 2012, houve o encontro presencial onde foram discutido as atividades do módulo 4.                                                                                                                                              São muitos os benefícios que  a multimídia traz diariamente para os alunos, através de vídeos ou atividades apresentadas, onde os mesmos se sentem  motivados em participar e praticar o que aprendem. O professor deixa bem claro que podemos nos valer daquilo que temos em mãos. Basta apenas transformar o ambiente de trabalho. Se visamos a formação  do individuo, ela deverá ser analisada . O trabalho em equipe é difícil, mas o resultado é fantástico. Para utilizar a tecnologia o trabalho do professor Lucas é muito representativo, pois de nada basta a máquina e os recursos se não houver a interatividade.

Ativ3_5 Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias

Ativ3_5 Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso
                   Paloma Fernandes Fonseca
Município: São João da Lagoa -MG        
Formadora:Suzana Alves

            Na nossa escola acontece de alguns Projetos não estarem dentro do currículo programado. O manusear dos aparatos tecnológicos e os seus diversos recursos não estão previstos no currículo formal. Pois a tecnologia ainda é usado muito pouco na escola. O uso das tecnologias feito pelos alunos não fazem parte do currículo, veio ser usado agora com o curso do e-Proinfo. Que vem nos mostrando que podem enriquecer ambientes de aprendizagem, desenvolvendo o raciocínio dos alunos, incentivando a realização das pesquisas, etc.

            O currículo pode ser definido como instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que concerne  a relação de metas e conteúdos e também na maneira de planejar as atividades. O currículo vai além do espaço da sala de aula.

            Por isso é preciso reformular as metodologias para poder acompanhar o mundo evoluindo tecnologicamente e qual está inserida. Não basta ter computadores para estar atual e moderna se não fazerem uso para enriquecer o processo de aprendizagem do aluno.

RELATÓRIO

                                                RELATÓRIO

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso

                   Paloma Fernandes Fonseca

Município: São João da Lagoa -MG        

Formadora:Suzana Alves

    No período de 19 a 21 de Outubro trabalhamos sobre coleta seletivo do lixo com os alunos do 1º e 2º período . Em primeiro momento levantamos hipótese sobre o conhecimento do assunto que seria estudado. Depois trabalhamos com texto informativo, leitura de imagens e texto sobre a coleta seletiva do lixo. Fizemos a montagem de lixeiras em sala de aula, observamos o patio antes e após o recreio, selecionamos os lixos em suas devidas lixeiras. Estimulamos as crianças da turma a perceberem como vivem e se relacionam com a natureza e a sociedade e a compreender quanto o  lixo que  produzimos podem ser uma importante ferramenta de percepção para os pequenos. Mostramos  para eles os principais benefícios da coleta seletiva do lixo.

ATIV3_4 PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS

ATIV3_4 PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A              INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Cursistas: Eiliene Aparecida Araújo Veloso

                   Paloma Fernandes Fonseca

Município: São João da Lagoa -MG        

Formadora:Suzana Alves

PESQUISA: COLETA SELETIVA DE LIXO

SÉRIE: PRÉ ESCOLAR (1º E 2º PERÍODO);

    PLANEJAMENTO

OBJETIVOS:

·                    Entrar em contato com textos informativos;

·                     Aprender a fazer leituras de  imagens buscando informações;

·                    Pesquisar sobre a coleta seletiva de lixo na internet;

CONTEÚDOS:

·                    Lixo;

·                    Texto  informativos;

·                    Internet;

MATERIAL NECESSÁRIO

·                    Impressora, cartolina, e materiais  pré  selecionados para pesquisa sobre o lixo;

·                    Embalagens;

·                    Caixas vazias e papeis coloridos;

1ª etapa

_ Convidar os alunos para atividades de observação do pátio.

_ Fazer uma observação antes do recreio e outra logo depois do recreio.

_Relatar o que eles viram antes e depois .

_ montagem das lixeiras.

2ª etapa

_ Nesta etapa é importante que as crianças possam refletir sobre o lixo.

_ Trazer embalagens para que a turma classifiquem.

3ª etapa

_ TEXTO: Que Sujeira

4ª etapa

_Desenhos para colorir

AVALIAÇÃO: Avaliar através de atividades como labirinto ou caça ao tesouro. Usando as próprias caixas da sala como o tesouro. Podem elaborar frases ou perguntas que levem os pequenos a concluírem, por eles mesmos.

  2_8 - REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

CURSISTAS: Eiliene Aparecida Araújo Veloso

 Paloma Fernandes Fonseca 

ATIVIDADE 2_8: Registro Digital da Experiência

ESCOLA: E. M. Benedito Pereira Lima

MUNICÍPIO: São João da Lagoa - MG

FORMADORA: Suzana Alves Araújo

     Na atividade 2_6 PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET, escolhemos uma história infantil, (A DONA BARATINHA) para ser trabalhada e finalizada com uma dramatização. O público alvo foi os alunos do            2° período.

O primeiro passo foi assistir ao filme, depois contamos a história para fixar mais e fizemos a rodinha para falar sobre o filme. Podendo assim escolher os personagens e começar a treinar. Depois começamos a confeccionar as máscaras e o cenário para o grande dia. No decorrer dos ensaios houve algumas modificações quanto o local da dramatização. O local seria dentro da sala, mas resolvemos envolver toda a escola.  O local escolhido para a dramatização foi o pátio da escola com direito a trajes de festa e convites, principalmente para as crianças do ensino infantil.         

       Chegou o grande dia, todos estavam ansiosos e apreensivos com a apresentação, o cenário foi montado para começar o show.

O show começou, todos pararam para assistir.                    



 

   A experiência de apresentar para  toda a escola foi diferente porque exigiu muito mais de todos por causa do espaço. Mas, valeu a pena não só para nós professores, como para os alunos que estavam participando,  dando a eles uma oportunidade de estar  interagindo com outros alunos da escola.                                                                                                                                                                       O desenvolvimento dessa atividade foi muito gratificante, pois aprendemos muito com os alunos, e descobrimos novos artistas para escola.